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詳細內容
2024年江蘇專轉本美術設計專業大類基礎理論考試大綱
2023/5/18 15:13:51 瀏覽次數：768 返回
一、考試性質
美術設計專業大類專業綜合科目基礎理論考試是為江蘇省普通高校招收藝術類--美術藝術設計類專業的“專轉本”學生而設置的、具有選拔性質的全省統一考試。其目的是科學、公平、有效地測試考生在高職(專科)階段相關專業知識、基本理論與方法的掌握水平。考試評價的標準是報考該專業大類的高職(專科)優秀畢業生應能達到的及格或及格以上水平，以利于各普通本科院校擇優選拔，確保招生質量。
二、適用專業
本考試大綱適用于美術學(130401)、繪畫(師范)(130402)、服裝與服飾設計(130505)、藝術與科技(130509T)、動畫(130310)、攝影(130404)、視覺傳達設計(130502)、環境設計(130503)、產品設計(130504)、數字媒體藝術(130508)。
三、命題原則
1.通用性原則：本考試大綱依據普通本科院校藝術類應用型技能型人才培養對共性專業基礎知識與操作技能的要求，根據教育部頒布的高等職業院校專業教學標準，歸納和提煉專業大類必備的核心專業知識、技能和素養，涵蓋相關行業技術領域必備的知識與技能。
2.基礎性原則：本考試大綱以專業基礎知識、基本操作技能為主要考查內容，注重考查學生對基本概念、基本方法的掌握情況，理論聯系實際，突出知行合一，促進學習者綜合素質與能力的提升。
3.科學性原則：本考試大綱力求科學、規范，具備較高的信度、效度和必要的區分度，能夠真實、準確地檢測出學生掌握專業理論知識和操作技能的水平。
四、考查內容
(一)課程 A: 藝術概論
【考查目標】
1.掌握各藝術門類的發展流變、美學與文化特質，加深對藝術學科的理解;
2.掌握運用本學科的理論和方法對藝術現象、藝術與生活、藝術與社會、藝術創作、藝術審美、藝術批評、藝術生產、藝術發展等方面進行觀察、判斷和分析及設計創作;
3.掌握藝術傳承與藝術創新的結合，尤其關注當前藝術創意實踐，凸顯藝術創意鮮明的人文色彩，彰顯其厚重的學術品位，并以此提高藝術鑒賞水平和藝術分析能力;
4.掌握藝術在國畫、雕塑、戲曲、影視、舞蹈、民間藝術等領域的文化特質，提升文化賞析及審美水平。
5.掌握重要藝術家的生平、創作思想、主要代表作品和對社會的影響，提升文化底蘊和創作靈感。
【考查內容】
1. 藝術起源
1.1 藝術起源的各種觀點
游戲說觀點、巫術說觀點和勞動說觀點的基本內容。
1.2 代表性人物
席勒、斯賓塞、泰勒、費雷澤、沃拉斯切克、恩格斯生平及觀點。
2. 藝術本質
2.1 藝術本質的含義
2.2 藝術本質的觀點
摹仿、欲望本能、情感表現、符號的基本觀點及內涵。
2.3 代表性人物
達˙芬奇、弗洛伊德、克羅齊、托爾斯泰、蘇珊˙朗格等思想及觀點表述。
3. 藝術與生活
3.1 藝術與生活的關系
藝術源于生活、藝術反映生活的現象特質。
3.2 藝術“變形” 藝術“變形”的含義及常用方式。
3.3 藝術的真實性特點
審美的假定性、能動的創造性、存在的形象性在藝術真實性中的表現。
4. 藝術審美
4.1 藝術與美的關系問題
自然美、社會美的含義;藝術美的概念;“丑”與“美”的辯證關系。
4.2 美感
“美感”的含義;藝術作品的美感表現形式。
5. 國畫藝術
5.1 中國畫的審美特征及內涵
5.2 代表性人物
吳道子、朱耷、徐悲鴻思想及主要代表作品。
5.3 藝術家應當具備的修養
6. 雕塑藝術
6.1 雕塑藝術的審美特征及內涵;中國雕塑藝術發展歷程
6.2 代表性人物
米開朗基羅、羅丹生平及主要代表作品。
7. 中國戲曲、影視藝術
7.1 中國戲曲、影視藝術的審美特征
7.2 藝術賞析“共鳴”的含義;藝術創作“意境”的含義
8. 舞蹈藝術
8.1 舞蹈藝術的審美特征
8.2 藝術的民族性和世界性的關系
8.3 舞蹈作品《天鵝湖》、《雀之靈》、《黃河》藝術內涵及特點
9. 民間藝術
9.1 民間藝術的審美特征
生活美的藝術特征;形式美的藝術特征。
9.2 民間藝術的代表作及文化特質
年畫《一團和氣》、木雕《暗八仙絳環板》、剪紙《鴛鴦戲水》的藝術性表現及特質。
9.3 民間藝術的文化價值
豐富的民俗文化內涵、特有的工藝文化價值的相關理解與闡述。
10. 現代設計
10.1 現代設計的由來
設計的定義;現代設計的脈絡過程;現代設計的作用;現代設計的分類。
10.2 藝術與設計的關系
藝術與設計的互融性關系;藝術與設計的差異性關系。
10.3 現代設計與美學特點
功能之美、科學之美、技術之美的概念和表現。
10.4 現代設計的形式美法則
有機統一原理、多樣統一原理、主題原理、主題變化、平衡原理、演進原理、主次原理。
(二)課程 B: 現代設計史
【考查目標】
1.考查考生對現代藝術設計歷史的系統了解，主要包括現代設計的啟蒙時期、現代設計的成型時期、現代設計的成熟時期、現代設計的繁榮時期和現代設計的多元化時期等內容。
2.考查學生掌握設計作品內涵及其作品的評價，使學生了解時代風格和審美特征，提高學生的審美能力;
3.考查學生對現代設計史的認識、理解，以達到與其他專業科目融會貫通的目的，增強學生的整體設計素養。
【考查內容】
1. 現代設計內涵
設計、現代設計的基本含義;水晶宮建筑相關內容知識。
2. 現代設計的啟蒙時期(19 世紀末至 20 世紀初)
2.1 新藝術運動
新藝術運動的發展過程;新藝術運動風格特征。
2.2 代表性人物
威廉˙莫里斯、居斯塔夫˙艾菲爾、奧爾布里希、卡爾˙本茨、彼得˙貝倫斯設計貢獻及主要代表作品。
3. 現代設計的成型時期(20 世紀 20—30 年代)
3.1 包豪斯
包豪斯創建、發展過程;包豪斯對設計的影響。
3.2 裝飾藝術運動
裝飾藝術運動的起源及代表性事件。
3.4 代表性人物
沃爾特˙格羅佩斯、艾米爾˙德利、華特˙多文˙蒂格、雷蒙德˙ 羅維、斐迪南˙波什、卡爾˙克蘭特思想及主要代表作品。
4. 現代設計的成熟時期 (20 世紀 40—50 年代)
4.1 成熟期的標志性事件
國際工業設計協會聯合會、工業美術協會的成立時間、背景及影響。
4.2 計劃廢止制
計劃廢止制的概念及特征;反計劃廢止制代表性人物及其觀點。
4.3 代表性人物
哈利˙厄爾、依姆斯、埃德加˙考夫曼、奧托˙艾舍、卡爾˙馬姆斯登思想及主要代表作品。
5. 現代設計的繁榮時期(20 世紀 60—70 年代)
5.1 繁榮時期主要特點
現代設計繁榮期在風格、新材料、審美、格局等方面的特征。
5.2 日本現代設計
主要成就及在平面、服裝、室內設計中的特點。
5.3 波普設計風格
波普設計風格特點及其影響。
5.4 歐洲國家現代設計繁榮期主要成就
5.5 代表性人物
卓˙柯倫波、安德勒˙布萊、福田繁雄、依姆斯、易奇˙科拉尼思想及主要代表作品。
6. 現代設計的多元化時期(20 世紀 80 年代以來)
6.1 現代設計的多元化時代特征
從時代反思、探索;互聯網、計算機技術;設計理念等方面闡述時代特征。
6.2 信息化和網絡化時代的現代設計信息化和網絡化時代對現代設計的影響。
6.3 后現代主義設計風格、高科技風格、減少主義風格、解構主義風格、新現代主義風格的概念及其特征
6.4 可持續發展戰略下的現代設計
綠色設計、生態設計、循環設計、組合設計概述及特征。
6.5 設計人性化
設計人性化的概念;設計人性化的趨勢;設計人性化的原因;設計人性化的表達;設計人性化的思考。
6.7 代表性人物
索扎斯、喬治羅亞、喬納森˙伊維、斯塔克、賈奎斯˙德里達、貝聿銘思想及主要代表作品。
五、考試形式和試卷結構
(一)考試形式
閉卷、筆試。
(二)試卷滿分及考試時間
專業綜合基礎理論滿分 150 分。考試時間 100 分鐘。
(三)試卷內容結構
(1)課程 A 約 60%
(2)課程 B 約 40%
(四)試卷題型結構
| 題型 | 題量、分值 | 占比 |
| 單選題 | 約10小題，每小題Ⅰ分 | 約6% |
| 多項選擇題 | 約5小題，每小題2分 | 約7% |
| 填空題 | 約5小題，每小題2分 | 約7% |
| 名詞解釋題 | 約5小題，每小題6分 | 約20% |
| 簡答題 | 約4小題，每小題15分 | 約40% |
| 論述題 | 約1小題，每小題30分 | 約20% |
說明：論述題按照美術、藝術設計兩類專業各出一題，考生任選一題作答 。
(五)試卷難度結構
較易題約占 30%，中等難度題約占 50%，較難題約占 20%。
六、其他
本大綱由省教育廳負責解釋。
本大綱自 2022 年開始實施。
